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El sistema circulatorio espiritual

Pregunta: Igual que una madre y su feto en desarrollo, ¿es posible decir que un estudiante y un maestro tienen un sistema circulatorio espiritual compartido?

Respuesta: Ciertamente, esto es en la medida en que el estudiante esté incluido en el maestro. Pero la mejor forma de integrarse con el maestro es a través de un grupo de diez.
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De la lección de Cabalá en ruso 7/ago/16

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Transferencia de información del cabalista al estudiante

Pregunta: ¿El logro de la Luz Superior es a través de las características egoístas del maestro?

Respuesta: Las características egoístas del maestro son sus características bestiales; no tienen conexión con el mundo espiritual.

Supongamos que a un maestro le gusta comer una comida, dormir de forma particular, le gustan ciertas cosas del mundo, no ama o incluso odia algo más, nada de ésto tiene conexión alguna con la sabiduría de la Cabalá.

Los cabalistas que vivieron 100, 200 o 2,000 años atrás también tuvieron ciertos hábitos y sentimientos; nada de eso importa en absoluto.

Pero si una persona está cerca de un cabalista y quiere acercarse a él, debe ser en un nivel en el que pueda relacionarse a sus hábitos y costumbres correctamente.

Pregunta: Sus estudiantes también enseñan, ¿tienen que dirigir sus estudiantes hacia usted y recomendarles que escuchen sus lecciones?  

Respuesta: No tienen que dirigirse a mí en absoluto. Todo depende del nivel en que los estudiantes se encuentran. Si están preparados para escuchar mis lecciones, está bien que vengan. Podrán estudiar con el grupo principal y ver cómo se hacen las cosas. Pero mi intención no es que ellos vengan a mí. Yo transfiero todo a mis estudiantes y mis estudiantes a sus estudiantes y así sucesivamente.
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De la lección de Cabalá en ruso 7/ago/16

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Darle a una persona una porción de Luz

Dr. Michael LaitmanPregunta: ¿Como cabalista, le da a una persona la información de acuerdo a su capacidad de entender? ¿cómo se puede hacer eso o, es algo que sólo un cabalista sabe?

Respuesta: Trato de descender al nivel de esa persona, pero al mismo tiempo, sé que hay cosas que va a escuchar pero no va a entender.

También puede haber respuestas desagradables a mi explicación y la persona puede incluso entender exactamente lo contrario de lo que dije. Aún así, no tengo otra opción. Tengo que insertar una pequeña porción de Luz en la persona. Y depende de cómo opere la Luz.
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De la lección de Cábala en ruso 20/mar/16

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Los deseos conectados son como tuberías soldadas

Dr. Michael LaitmanPregunta: ¿Qué necesita uno para estar lo más cerca posible del maestro en equivalencia de forma ?

Respuesta: Cada uno lo siente de acuerdo a las sutilezas de su alma. Pero si decidimos realizar alguna acción general, todos tienen que participar en ella, de otra manera, la persona no está ni con el grupo ni conmigo y es como si arroja el barco hacia un mar tempestuoso, aunque tal vez no lo sienta.

Además, si trabajas con alguien en cierto proyecto, no importa lo que hagas: uno puede hacerse cargo de la electricidad, otro puede preparar extractos de los artículos, etc. y, hay otros que necesitan ver lo que se requiere de ellos. Vienen conmigo a clarificar qué es exactamente lo que yo quiero y por qué pienso eso, un experto puede explicarme que esto puede hacerse de manera distinta y entonces podría cambiar mi forma de pensar.

¡Pero el estudiante debe tener cuidado de que su opinión y mi opinión sean una! Si no está de acuerdo conmigo, dejen que venga y me convenza. Esto sucede frecuentemente, no soy tan terco que no escuche razones. Por lo general, se trata de cuestiones corporales, incluyendo difusión, porque pueden existir distintas condiciones locales de las que no estoy consciente. Pero el principio es ‘haz de tu deseo su deseo’, es decir que debe existir un acuerdo entre el estudiante, su maestro y el cumplimiento de ese deseo.

Pregunta: ¿Cómo sabré si he hecho su deseo mi deseo? ¡No todos pueden venir y preguntar!

Respuesta: Si es un proyecto personal  puedes venir y preguntar. Si es un proyecto general en difusión, cuento con personas a cargo de este proyecto. Espero que ellos entiendan la responsabilidad que tienen de guiar a todos de acuerdo a lo que ha sido decidido. Es decir, alcanzar un deseo, una intención, una dirección y después ir a hacer difusión. Ahí tienes que asegurarte que las cosas no vayan en otra dirección y si de repente esto te sucede, tienes que consultarme.

Si no nos mantenemos en la dirección adecuada, es como dos tuberías conectadas donde una se mueve y ya no puede fluir nada a través de ella. Yo tengo que hacer de mis deseos sus deseos para que la Luz fluya.
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De la primera parte de la lección diaria de Cabalá 27/feb/14, Tema de la lección “El maestro”.

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Espiritualidad y bondad

Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre la espiritualidad y la bondad? Hay algunas personas que son muy cálidas y hay personas espirituales que pueden ser muy desagradables. ¿Cuál es la diferencia entre ellas?

Respuesta: En la vida cotidiana nosotros llamamos “almas buenas” a la gente bondadosa, agradable, que está dispuesta a darles apoyo rápido a los demás. Esta persona te entiende, es simpática y empática, siente compasión, te ayuda, etc.

La persona espiritual es alguien que está trabajando duro en sí misma, “se romper los dientes”, lucha contra sí misma bajo una gran tensión para desarrollar el otorgamiento, algo que no existe en nuestro mundo y que es totalmente diferente a lo que hace una persona en nuestro mundo. Y este atributo se desarrolla con enormes esfuerzos, gran intención, una inmensa concentración de esfuerzo, atención, trabajo constante, y un autocontrol muy fuerte.

Cuando la persona llega a este estado, tiene una actitud especial hacia los demás que no necesariamente nos parece cálida, amable, amorosa, o buena, porque ella piensa cómo convertirnos en personas espirituales, es decir, en personas que tienen un alma. Esto implica serios esfuerzos de la persona contra sí misma, bajo presión, con trabajo duro. Así que estas personas no son necesariamente agradables o amables. Su misión las obliga a relacionarse con nosotros, con los pequeños débiles a propósito y de manera orientada hacia la meta.

Yo mismo lo experimenté. Mi maestro Rabash me miró como arcilla en la que tenía que modelar y evaluar el grado en que esta arcilla se quejaría, pero permitiría ser moldeada. Esto es lo que sentí entonces. Por un lado, se trata de un gran amor, una participación interna y comprensión, pero en realidad, las expresiones externas aun así son muy especiales. La persona que realmente puede valorarlas es la persona que entiende la meta que hay ante ella, los atributos del estudiante y el trabajo del maestro.

(95038 – De la Convención en Novosibirsk del 7 de Diciembre del 2012, Lección 2)

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