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Expandiendo tu alma

Pregunta: ¿Qué significa “desarrollar el estado de unidad por el que hemos pasado”?

Respuesta: Desarrollar un estado significa no tener miedo de que desaparezca y al mismo tiempo tener miedo de que suceda, tratar de tirar de él hacia adentro y tratar de alejarlo, coquetear con este, estudiarlo. Similarmente, al probar algo nuevo, no engulles toda la pieza, sino que quieres saber qué es: cuánta sal, pimienta, y azúcar contiene, cuál es la dulzura, humedad, y textura de este producto.
Quieres sentir a quién te recuerda: tu madre, tu abuela que preparaba esos platillos o alguien más para ti. Es decir, tienes que jugar con ello, tienes que producir varios registros de información en ti: cómo luce, con qué puede ser comparado, cómo puedo mantenerlo, dejarlo ir, y regresar otra vez. Esos estados le permiten a una persona expandir su alma.

El alma es el elemento que contiene dos fuerzas opuestas: egoísmo y altruismo. Cuando una persona tiene sólo un ego, no tiene alma. Una fuerza puede existir sólo como un punto. Cuando comienza a desarrollar la segunda fuerza y la contrasta con la primera, entonces esas dos fuerzas opuestas forman algún volumen entre ellos.

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(De una Lección virtual 23 de septiembre del 2012)

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No hay educación sin censura

Pregunta: Mientras diseñábamos el modelo de nuestra política social comenzamos a pensar acerca de qué podemos hacer con respecto a la influencia informativa externa de la Tv, los diarios, etc. Hemos planteado varios modelos.

Uno de los modelos es la apertura total, pero no es adecuado ya que una persona es fácilmente tentada y permanece, como lo ha dicho correctamente, en el nivel animal.

El modelo de total secreto tampoco funciona ya que “la fruta prohibida es dulce”. Existe una barrera, como con la Unión Soviética, la Cortina de Hierro, donde la información no gotea hacia adentro, etc.

El único modelo que podría cumplirse es no tener ninguna censura. Sino que toda fuente de información es aceptada como confiable hasta cierto punto por censores internos. Una persona puede elegir qué fuente de información quiere usar: aquellas en las que confía plenamente, o aquellas en las que no. Pero este modelo tampoco funciona porque no hay educación ni enseñanza en ese caso.

Respuesta: Creo que este modelo no funcionará porque tenemos que construir nuestra propia influencia en el entorno de acuerdo a nuestra enseñanza y educación, al retirarnos de las influencias externas.

Pregunta: ¿Retirarnos? Pero la “fruta prohibida es dulce”.

Respuesta: No hay ninguna “fruta prohibida”, ya que la perspectiva de mi sociedad es que no hay una “fruta prohibida”. Tengo que retirarme ya que en un estado de debilidad puedo deteriorar y arruinar todo el proceso de mi cambio de egoísta a altruista.

Entonces debe haber un sistema que seleccione los programas buenos y adecuados a partir de los que existen hoy, y debe ser claro y preciso. Debe existir un filtro especial, censura.

No hay educación sin censura ya que toda forma de educación es bajo la influencia del entorno. Aquí le estás proporcionando a una persona un entorno tal que sin censura tus esfuerzos serían inútiles.

Por otra parte, menos personas entrarían a diferentes sitios de Internet y canales de Tv llenos de basura como resultado de nuestra educación intensiva y otras condiciones externas. Pero debemos ayudarlo; de otra manera no será efectivo, porque mientras el ego está activo en una persona, le obligará a deambular a través de toda la basura en el internet.

Estamos de acuerdo voluntariamente con el filtro. Nadie está forzándonos, pero es una de nuestras condiciones.
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(De Kab.TV, “El mundo integral: la fórmula de la sociedad integral”, 1 de julio del 2012)

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Un beneficio incuestionable

Pregunta: Suponga que tengo ciertos recursos y tengo que invertirlos en educación y enseñanza integral. Un oficial del gobierno me aborda y me persuade de invertir mi dinero en cierta escuela prometiendo que en cinco años será diferente de otras escuelas ¿En base a qué criterio será vista esta diferencia?

Respuesta: Un oficial o secretario del gobierno no verán nada. Un secretario es un egoísta mecánico que no puede ver nada desde dentro de su ego. Él sólo está interesado en actuar ante sus supervisores y escalar hasta el siguiente nivel en la jerarquía de la pirámide egoísta. El observará a las personas que se ocupen de la educación y enseñanza integral como personas que están estudiando sistemas nada realistas; que están resolviendo algunos problemas sociales internos o problemas emocionales individuales. No le va a importar. Él está interesado en cifras: ¿Cuánto invertí, cuánto gané, cuánto entrará en mi bolsillo, cuánto le daré a los superiores? ¡Esas personas no pueden manejar nada, sin mencionar el decidir algo!

Así que vamos a pedirle que haga sólo una cosa: que nos ayude con la administración, eso es todo. Hemos preparado maestros, educadores, conferencistas. Hemos preparado todo lo necesario, déjennos trabajar en este entorno y ayúdennos en eso, lo cual significa proporcionarnos algunos recursos en los medios, en la TV local, entrada a las escuelas, universidades; nosotros haremos todo el resto ¿Cuándo verán los resultados? ¡En cinco semanas, no en cinco años!

Verás un resultado inmediato en el primer mes de nuestro trabajo. Después de una lección, verás personas totalmente diferentes. Verás cómo cambian de inmediato.

Por supuesto, es un gran trabajo cambiar la naturaleza humana, pero los primeros cambios son inmediatos. Supongan que una persona está seriamente enferma y de pronto notas una gran mejora en su condición, una adaptación interna, entendimiento, reconocimiento, y sensaciones.
Las personas ya no saldrán a las plazas de las ciudades a quebrar cristales. Comenzarán a mantener un ambiente limpio y la violencia y el crimen en las calles disminuirán significativamente.

Obtendrás ganancias económicas, en calidad y en cantidad y entonces tratamos de invertir los recursos que se ahorraron en la educación y enseñanza integral.

Al principio no necesitamos nada en absoluto. En un par de semanas sin invertir nada, descubrirás que funciona: en un cierto grupo, en un cierto jardín de niños, en la escuela, en los estudiantes, en alguna planta o en un pequeño vecindario. Comenzaremos con cuatro o cinco lugares en los cuales trabajaremos con las personas y tras varias lecciones verás lo que les sucede y cómo cambian.

Al mismo tiempo, serás capaz de calcular adecuadamente tu ganancia económica, sin mencionar la buena atmósfera que es creada en todas las otras cosas.

El punto ni siquiera está en el beneficio económico, sino en el hecho de que la crisis cada vez mayor dejará a millones en la calle y tendrás que hacer algo con ellos. No son sólo personas que tendrás que alimentar para que no te coman, sino que las personas serán asesinadas, robadas, violadas e incendiarán todo a su alrededor. Al no tener nada qué hacer, simplemente se degenerarán. Nosotros, por otra parte, te ofrecemos ascender a las personas a un nivel más elevado.

Entonces el beneficio de implementar la educación y enseñanza integral es incuestionable.
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(De KabTV “El mundo integral: la fórmula de la sociedad integral”, 1de julio del 2012)

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Inteligencia colectiva y espiritual

Opinión (Stephen Pratt, un profesor asociado, Universidad Arizona State): “Los científicos han descubierto que las hormigas utilizan una estrategia para manejar la ‘sobrecarga de información”. Las hormigas ’Temnothorax rugatulus’, que comúnmente se encuentran en las fisuras de las rocas en el sureste, colocan la carga de tomar decisiones complicadas a cuestas de toda la colonia, en lugar de en una hormiga individual. …

“Investigaciones previas han mostrado que las colonias de hormigas tienes la habilidad de comparar la calidad de dos sitios potenciales para el nido- incluso si ni una sola hormiga visita ambos sitios. Pratt and Sasaki elaboraron la hipótesis de que una colonia podría elegir un nido de alta calidad a partir de muchas opciones más efectivamente que las hormigas individuales, porque cada miembro de la colonia evalúa sólo una pequeña parte o porción, de sitios disponibles, y después comparte la información con toda la colonia. …

“Los dos diseñaron experimentos con sitios de nido artificiales para evaluar las habilidades de toma de decisiones de las hormigas. Tanto a las colonias como a las hormigas individuales se les dieron dos niveles de tareas. Las hormigas tuvieron que elegir entre dos nidos, o tuvieron que elegir entre ocho nidos. En ambos experimentos, la mitad de los nidos no eran adecuados. Los nidos frecuentemente son elegidos en base a la entrada y el tamaño de la cavidad, así como la oscuridad, y otras características.

“Los investigadores descubrieron que las hormigas individuales tomaron decisiones mucho peores cuando enfrentaron ocho opciones en lugar de dos, es decir que experimentaron una sobrecarga de conocimiento. Las colonias, por otra parte, lo hicieron igual de bien ya sea con dos u ocho opciones, mostrando que podían manejar el problema más difícil como un colectivo.

El estudio muestra lo que Pratt cree es la respuesta a dos preguntas: ¿Qué obtienes de ser una inteligencia colectiva? Y en segundo lugar, ¿por qué y cómo es un grupo más listo que un individuo?

“Vivir en un grupo es costoso de muchas maneras, así que las hormigas deben obtener algún beneficio de hacerlo”. Afirmó Pratt. ‘Al compartir la carga de la toma de decisiones, las colonias evitan los errores que comete un animal en solitario cuando asume demasiada información. Lo grandioso de esas hormigas es que podemos ver exactamente cómo hacen esto, mediante asegurarse de que ninguna hormiga tenga que procesar más información de la que es capaz de procesar”.

“Pratt añadió que este es un problema que las hormigas pueden resolver, pero que hay otros problemas que afrontan las hormigas de los que podríamos aprender algo”.

Mi comentario: En la naturaleza, la preferencia se le da sólo a un grupo, no al individuo, porque no hay libre albedrío ahí. Pero es lo opuesto en el camino espiritual: la elección depende del individuo. Así es en la sociedad humana, todas las decisiones deben tomarse juntos, a través del resultado promedio, pero la dirección del movimiento espiritual debe ser entregada al que ve este camino, el que ya ha pasado; es decir, el camino espiritual es dictado por el líder (Moisés).
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