Uno de los peores errores, es pensar que la pedagogía es la ciencia del niño. ¡No! ¡Es la ciencia del hombre! (Janusz Korczak, Cómo amar a un niño).
Las ideas de Janusz Korczak y los logros prácticos pedagógicos, pasaron permanentemente a la historia de Polonia y al mundo de la pedagogía. Se convirtieron en una fuente única de conocimiento, de ideas e inspiración en la búsqueda de nuevas soluciones educativas….
Para Korczak, su trabajo social y educativo con el niño en el centro era una manera de mostrar reverencia por lo humano en la figura del niño. Era también una manera de reconocer, a través de la acción, todo el valor humano del niño. …
La compañía de los niños, puede de hecho ser agotadora, admite Korczak; pero no porque nos tengamos que esforzar para bajar a su nivel. Al contrario, el esfuerzo radica en que tenemos que subir a su nivel, a sus emociones, para no dañarlos. Una vez que aprendemos a conocer a los niños, nos damos cuenta – afirma Korczak – que no tenemos nada de qué presumir.
“En cuanto a las emociones, ellos nos superan con poder sin freno. En cuanto al intelecto, son nuestros iguales, solo les falta la experiencia….” (Temática y relevancia del enfoque pedagógico en niños y su educación, de Janusz Korczak).
Pregunta:
En su opinión, ¿la pedagogía es para los niños o para los adultos?
Respuesta:
Es para entender a los niños.
Pregunta:
Entonces, ¿de ahí podemos deducir, que es para los padres, para los maestros y no para los niños?
Respuesta:
Sí y, ¿qué hay que enseñarle a un niño? ¡¿Cómo le puedes enseñar?! Él aprenderá poco a poco de la vida por sí mismo.
Pregunta:
Así que, todas estas instituciones que enseñan…. ¿En realidad, qué enseñan?
Respuesta:
Ellos no enseñan nada. El niño tiene su propio aparato conceptual, está constantemente ahí y procesa toda la información recibida del mundo externo; y todo pasa muy rápidamente para él.
Pregunta:
¿El niño lo procesa por sí mismo? Así como usted dice, ¿está precisamente estudiando por su cuenta?
Respuesta:
Sí.
Pregunta:
Entonces, ¿por qué existe todo el sistema de crianza, educativo, todo este gran sistema?
Respuesta:
Está dando vueltas a nuestro alrededor, sobre su propio eje y nada más, no hay nada que podamos hacer con eso. No puedes poner nada en un niño, solo el entorno, amigos, maestros – también parcialmente; pero todo esto crea el mundo interno del niño que entra a la vida y entonces, empieza a tomar de la vida.
Pregunta:
¿Qué es para usted la paternidad? Ahora ha puesto un poco por detrás a la educación.
Respuesta:
Primero: educación y crianza no son lo mismo, la educación es llenar a un niño con todo tipo de sabiduría; y la paternidad, es el ejemplo de un adulto a un niño, de cómo comportarse ante ciertas circunstancias.
Pregunta:
¿El maestro es un adulto, un familiar, el entorno y así sucesivamente?
Respuesta:
Sí.
Pregunta:
Entonces, resulta que la crianza correcta es poner al niño en un entorno que le proporcione los ejemplos correctos. ¿Qué ejemplos tendrían que mostrarse al niño, para que se desarrolle y sea educado correctamente?
Respuesta:
No se puede decir. El niño hace una selección de estos ejemplos y los asimila.
Pregunta:
Yo estoy dando un ejemplo, pero ¿pudiera ser que él toma algo por su cuenta y a partir de esto solo entiende eso?
Respuesta:
Sí.
Pregunta:
¿Cómo ingresar a este mundo del niño?
Respuesta:
¡No es necesario! Hay que dejarlo que se desarrolle por sí mismo.
Comentario:
Pero yo lo tengo que guiar de alguna forma.
Mi Respuesta:
No pienso que sea necesario. Déjalo correr por la calle, comunicarse con sus compañeros y así se desarrollará.
Pregunta:
¿Debería existir un entorno ideal para que un niño crezca?
Respuesta:
Niños y animales.
Pregunta:
Que tenga niños y animales a su alrededor y, ¿dónde hay lugar para un adulto?
Respuesta:
No hay lugar aquí para un adulto. Los adultos imponen a los niños toda clase de normas de conducta y esto no es necesario. Gradualmente el niño crecerá y descubrirá por sí mismo estas leyes.
Pregunta:
¿Debería involucrarse un adulto en las peleas de los niños?
Respuesta:
¡No! Pienso que aquí, no debe haber maestros.
Pregunta:
Y entonces, ¿qué se desarrolla en un niño si, como usted dice, está rodeado por niños, animales, naturaleza?
Respuesta:
Acorde a su mundo interno, se empapa y absorbe todo lo que puede obtener del mundo.
Comentario:
Hay también dibujo, danza e historia natural. Hay un espacio en donde el adulto llega y dice: “Permítame enseñar al niño”. Cosas así.
Mi Respuesta:
¡No se necesita! Él aprenderá por sí mismo y todas estas disciplinas que se le imponen, al contrario, lo limitarán.
Comentario:
Ya hablando incluso de simples disciplinas: baile, dibujo. ¿Las dominará?
Mi Respuesta:
Si.
Pregunta:
¿Hay alguna conclusión para apuntar?
Respuesta:
La conclusión es muy sencilla: dejen de molestar a los niños con sus grandes pensamientos e instrucciones, pedagogía, con todo-todo-todo lo que está en ustedes.
Pregunta:
Entonces, ¿dónde quedan los padres? Padres, adultos, de alguna forma siguen existiendo. ¿Cómo tendrían que educar apropiadamente los padres a sus hijos?
Respuesta:
No veo en ninguna generación – y hemos vivido durante muchos, muchos, muchos cientos de generaciones – que alguna de ellas tome algo útil para bien de sus padres y alcance algo que sirva y sea bueno. Todo el tiempo solo estamos reaprendiendo.
Pregunta:
Así que ¿usted aprende de sus errores, aprende de su vida, aprende todo de sí mismo; y es necesario dejar – según dice – a la persona con este “yo por mi mismo”? ¿Dejarlo vivir?
Respuesta:
Sí. Espero que lleguemos a un estado en el que entendamos la forma en que debemos tratar a los niños, en general. Espero que esto sea entendido y realizado en un futuro cercano.
