entradas en 'Educación' categoría

Bullying – La sociedad debe cultivar la actitud correcta hacia los demás

Comentario: Hoy es bien conocida la palabra “bullying”. Es cuando alguien desafortunadamente es acosado u hostigado en la escuela, en las instituciones o por medio del Internet. 

En Francia, una nueva ley impondrá una multa de 45,000 euros y prisión por tres años, a aquellos culpables de bullying. Maestros o estudiantes, no importa.  

Y si se comprueba que la víctima dejó la escuela a causa de la intimidación, el tiempo en prisión se aumentará a ocho años. En el caso de que haya intento de, o se cometa suicidio como resultado del bullying, la multa subirá a 150,000 euros y el tiempo de prisión podrá ser de hasta 10 años.  

La ley ya ha sido aprobada por la Cámara Baja del Parlamento. Partieron del hecho de que una ley estricta podría detener esta forma de acoso.  

Mi Respuesta: ¿Qué clase de relaciones puede haber en la escuela, como para que se necesite adoptar leyes así? ¡Francia! ¡El origen del humanismo, la libertad, la revolución!

Pregunta: ¿Cree usted que ayudarán esas medidas tan duras y tajantes? 

Respuesta: Por alguna razón, en cualquier lugar, en todos los países del mundo, se cree que la detención, el aislamiento de la sociedad por muchos años, corrige a la sociedad, corrige a la persona. Al final, queremos que el criminal se componga. Y la sociedad, de alguna forma, habría de corregir no solo al criminal, sino también la sanción que se le impuso.  

¡Pero no lo veo! ¡Hay tantos prisioneros, por muchos años y en todos los países del mundo! Revisemos las estadísticas: Donde hay más personas en prisión por más años, ¿existe una mejor sociedad? 

Por el contrario. De acuerdo a las leyes bíblicas, no hay tal cosa como “estar en prisión”. Esto no es un castigo. Al hacerlo así, se le quita a la persona la oportunidad de interactuar con la sociedad, de aprender de ella y de alguna forma mejorar. La prisión no es un sistema para corregir, nadie ha salido reformado de la prisión.  

Pregunta: ¿No enseñará a los demás que no se puede humillar ni matar a otro? ¿No aprenderán y tampoco se corregirá al individuo? ¿Y el dinero no ayudaría? Si se pagan multas demenciales, ¿tampoco servirá? 

Respuesta: El dinero pudiera de alguna forma podría vanagloriar al responsable, a sus padres (estamos hablando de la escuela). Pero no, no ayudará.

Pregunta: Entonces, ¿de qué forma se acaba con esto? 

Respuesta: La solución es educar a las personas desde temprana edad, incluso a sus padres, antes de que las traigan al mundo. Hay que educar a los padres, para que tengan niños a los que puedan educar apropiadamente. 

Las personas deberían recibir permiso de la sociedad, para poder tener hijos y para educarlos.

Pregunta: ¿Y qué tipo de permiso debería recibir la escuela? 

Respuesta: Conforme a que todo apunte a asegurar que las personas que traemos al mundo y educamos, sean entregadas precisamente como miembros correctos de la sociedad. Yo ya hablo a nivel social, no al espiritual. 

Pregunta: Usted suele decir: “En las buenas relaciones con los demás, en amor mutuo”. ¿Es precisamente este el camino hacia lo espiritual? 

Respuesta: Sí. Incluso si no lo conocen, no importa. No tienen que pensar en lo espiritual. Deben pensar solo en la conexión mutua y en eso, ya revelan lo espiritual.  

Pregunta: ¿De modo que la sociedad debe verse a sí misma y no a este criminal?

Respuesta: La sociedad debe verse a sí misma. La sociedad debe cultivar la actitud correcta hacia los demás; y en la acertada relación con ellos, de pronto comenzarán a descubrir, justamente en estas relaciones, unas relaciones totalmente diferentes, muy elevadas, a lo que llamamos el mundo superior y eso es todo. Nada más. 

Hoy, las personas llegan a esto porque quieren sentir el mundo superior y por consiguiente, a través de esa necesidad, empiezan a estudiar la forma en que pueden dar principio a un buen trato hacia los demás, si es necesario para sentir el mundo superior, para entender nuestro destino. Pudiera no gustarnos esto, pero es el plan de la naturaleza, este es el propósito. Así que yo obedezco, inclino mi cabeza y estudio estas leyes de bondad, de adecuada interacción e incluso, las leyes del amor. 

Por lo tanto, quienes llegan a las clases de Cabalá, son los más grandes egoístas. 

Pregunta: ¿Cuándo cambian? 

Respuesta: Después de muchos años. Estamos preparando sus relaciones externas, la base interna para esto. Pero es difícil. Al principio, cuando llegan, no quieren estar en amor con su prójimo. 

Esas personas con un muy pequeño egoísmo, dejan la práctica espiritual. Algunos de occidente, etc. No están interesados en algo más.  

Pero nos encontramos a punto de la iluminación —la verdadera.

 

Ver video  Consejos para padres

 

 

El entorno: un factor determinante

Pregunta: El entorno social disfuncional y las familias conflictivas, llevan al hecho de que los niños bajo esas condiciones, sufren a partir de tales estados, y se vuelven reactivos desde la infancia. Muchas de las personas que resultaron asesinos seriales, fueron niños no deseados en la familia.  

¿Cómo puede afectar al niño, el rechazo de la mujer a su embarazo, de forma que más tarde perciba el mundo negativamente y odie a los suyos? 

Respuesta: Vemos que la formación de una persona, se da bajo la influencia del entorno. 

Según la Cabalá, el entorno forma incluso aquellas inclinaciones y cualidades con las que nacemos, en otras palabras, las heredamos o ni idea tenemos de dónde vienen. Todo el bagaje con el que una persona llega a este mundo, se forma bajo la influencia de la sociedad. 

Digamos que desde el nacimiento, una persona viene equipada con inclinaciones muy marcadas, peligrosas hacia la violencia, o muestra algunas formas sociales negativas. Sin embargo, bajo la influencia del entorno, estas inclinaciones se pueden actualizar en un plano social correcto, o  para bien de la sociedad. 

Por ejemplo, si un matón se convierte en guardia de seguridad o un asesino se vuelve un carnicero, entonces sus inclinaciones estarán dirigidas a la corrección. Así, en nuestro mundo, podemos encontrar la aplicación justa de cualquier cualidad humana, la que sea.  

Todo depende, no de las inclinaciones mismas, las cuales existen en nosotros como una forma de datos no revelados, es decir, en la forma de nuestros registros internos (en Cabalá llamados Reshimot) de cómo reflejamos a la persona su aplicación correcta y le damos la oportunidad de implementarlas. 

Pero si comenzamos a reprimir las inclinaciones de una persona, entonces le conducimos hacia problemas internos para que explote a cierta edad y empiece a ejercerlas como sea, pero de manera impredecible. No se puede restringir y naturalmente encuentra una excusa para ello. 

En otras palabras, si la madre y todo el mundo en casa, trata al niño como indeseado, entonces en esta forma construyen en él una actitud negativa hacia el mundo. Después de forma natural, implementa todas las inclinaciones negativas en maldad. 

La Cabalá dice que todo depende de la educación. Las inclinaciones que se le han dado a la persona, son solo para que pueda realizarlas correctamente.

 

Sugerimos leer «El mal no debe ser erradicado»

 

¿Es el egoísmo la causa de la madurez temprana?

Comentario: De acuerdo con la Cabalá, los niños entre las edades de 9-13 años, deben ser educados en términos de la interacción de géneros. 

Mi Respuesta: Se puede hacer antes. En el extranjero lo practican incluso en el jardín de infantes. 

Pregunta: Pero hoy en día, ¿por qué enseñamos sobre la interacción de géneros, solo a nivel de la educación sexual y no hablamos de las relaciones internas entre un hombre y una mujer?  

Respuesta: Porque no sabemos para qué lo necesitamos. 

Sabemos que un varón se encuentra con una mujer para hacer pareja y reproducirse. Como en los peces, los pájaros y los animales, en los humanos sucede lo mismo, como parte del mundo animal. 

Enseñamos a los niños sobre fisiología. ¿Qué más les podemos explicar? ¿Sobre el amor? 

Los chicos de menos de 20 años, tienen un período en el cual maduran internamente, para tomar grandes decisiones especiales en esta vida. En otras palabras, no todo está permitido para ellos. En esta vida, se les permite todo, excepto poseer tierras, es decir, excepto algo grande, global, la toma de decisiones.  

Se debe a que durante estos siete años, de los 13 a los 20, tienen que aprender de la sociedad, lo que significa, ser un adulto, pero un adulto animal. En nuestro tiempo, esto es en lo que se convierten. Además, es en nuestro tiempo que la Cabalá está siendo revelada, no antes. Así que todo encaja perfectamente. 

La gente hace algunas conjeturas de que maduramos físicamente temprano, supuestamente porque comemos alimentos con pesticidas, nos afecta la radiación o cualquier otra cosa.  

La Cabalá, por otro lado, dice que todo se basa únicamente en el egoísmo creciente, lo que hace que maduremos antes. 

 

Lee más sobre      «Tendencias educativas en el mundo – enfoque cabalista»

Calendario judío influenciado por el sol y la luna

Pregunta: ¿Por qué los cristianos determinan sus días festivos según el calendario solar y los musulmanes según el calendario lunar?

Respuesta: Porque el sol y la luna son dos fuerzas que existen en la naturaleza y nos afectan.

El sol nos da todo, nos da vida. Es una fuerza muy clara. Por eso, todas las fiestas y calendarios cristianos funcionan bajo el sol. Para los musulmanes y también para los judíos, la cuenta regresiva del calendario se determina en relación con la luna. El mes lunar comienza con la luna nueva.

Por cierto, los meses especificados en el calendario cristiano vienen de la antigua Roma y tienen los antiguos nombres romanos julio, agosto, etc., los judíos tienen nombres diferentes.

Ellos toman su almanaque de la línea media, porque hay tres líneas en el gobierno de nuestra naturaleza. Dos líneas descienden de arriba hacia abajo: solar (línea izquierda, cristianismo) y lunar (línea derecha, islam). La luna afecta el estado interno de una persona

Y dado que tienen la tendencia a imitar al poder Superior, fueron guiados por la Cabalá, según la cual tomaron un calendario solar-lunar alternativo. Por un lado, tienen un sistema de cálculo muy complejo, por otro lado, es el más universal.

Imagina un calendario creado hace dos mil quinientos años. Hasta hoy, se ha seguido sin problema. Conocemos las revoluciones del sol, las revoluciones de la luna y sus fases. Sabemos de antemano cuándo el año será bisiesto, 17 aniversario, 28 aniversario, 50 aniversario; hay esos períodos. Y todo viene desde el primer día de la creación, cuando el primer hombre, Adam, reveló el poder Superior.

Desde entonces, sabemos con total claridad cualquier fecha de la historia: en qué día de la semana sucedió, en qué año, etc. Pero hay correspondencia entre nuestro almanaque central y el musulmán y el cristiano, pues los incluye a ambos y los combina en una línea media especial.

Por eso, las horas en él se calculan como en el calendario musulmán, es decir, el período de oscuridad se divide en 12 y da como resultado horas nocturnas arbitrarias. Por ejemplo, una hora en el calendario musulmán puede durar 50 minutos, y en el cristiano 45 minutos. El cristiano simplemente marca el tiempo: el período de veinticuatro horas se divide en 24 partes iguales. Y para judíos y musulmanes, se divide en 12 partes diurnas y 12 nocturnas. La hora de invierno es larga y la hora de la noche de verano es corta. Es más como un reloj de sol. Hay muchas cosas interesantes.

Pero lo más importante es que en el calendario judío todo se ve y se conoce con claridad y de antemano. No necesitamos calcular nada. Por ejemplo, en el musulmán, los días festivos pueden flotar: un año caen en verano y otro en invierno. En el cristianismo también, porque solo está ligado al sol. El calendario judío siempre funciona precisamente porque simultáneamente recibimos la influencia del sol y la luna, que simbolizan dos líneas.

 

Sugerencia ¿Las festividades son solo fechas en el calendario?

 

Tendencias educativas en el mundo – enfoque cabalista

Comentario: Hoy en día, la educación de los niños y niñas, está reducida solo a la educación sexual. No tienen ninguna otra interacción, más interna. 

Mi Respuesta: Los adultos también reducen todo a esto y creen que solo es necesario enseñar a los chicos sobre sexo seguro y nada más. 

Pregunta: ¿Es esto un defecto interno de los adultos?

Respuesta: No lo creo. Veo todo lo que está pasando en el mundo, como una fase más para el avance.  

No debemos ser negativos, sobre las cosas que están sucediendo. Solo se necesita que entendamos la tendencia y, si es posible, explicarlo con base al entendimiento de su resultado final. 

Después entenderemos la razón por la que ahora estamos experimentando tales eventos y no otros y cómo podemos, sin excepción, preparar a los niños para que avancen correctamente hacia el objetivo al que nos mueve la naturaleza. 

Yo espero que todo el sufrimiento por el que estamos pasando como padres y también los niños, a su manera, nos permita abrir los ojos. 

Mira el video, El mundo: Educación

¿Cómo se determinan las inclinaciones de un niño desde antes de nacer?

Pregunta: ¿Puede una madre establecer tendencias negativas en un niño que aún no ha nacido y que aún no se forma? 

Respuesta: Pienso que las inclinaciones de un niño no nacido, se determinan mucho antes de su concepción. No se tiene que contar a partir del embarazo, sino desde la forma en que los padres mismos fueron formados como niños, cómo se desarrollaron y pasaron por la vida.  

También necesitamos poner atención a lo que pasa con ellos, cuando se convierten en adultos. Si tienen malas inclinaciones, entonces, por supuesto, de alguna forma transmitirán estas tendencias a su descendencia y no solo en la forma de datos de información, sino también con algún tipo de sesgo para su implementación. 

Por consiguiente, los niños con tales inclinaciones desde sus primeros días, deben contar con un entorno de cuidado muy cercano, recibir la educación correcta, para que no realicen no solo la información de datos negativos, sino para que tampoco hagan uso indebido de dichas inclinaciones de sus padres, quienes se hayan convertido, por ejemplo, en criminales o individuos dañinos para la sociedad.  

 

Aprende más sobre cómo entender a la sociedad

Somos lo que la sociedad imprime en nosotros

Encuéntrate a tí mismo y sé tú mismo. Recuerda, no hay nadie más como tú sobre la Tierra, que tú. (Dale Carnegie).

Comentario: Pero, gastamos toda nuestra vida cumpliendo deseos que nos imponen desde afuera. Mayormente, no somos nosotros mismos. 

Mi Respuesta: Nosotros, como niños pequeños, estamos constantemente aprendiendo de los demás. Mira a un niño chiquito. Constantemente aprende de los adultos y los imita. Puedes nombrar, digamos, una taza con alguna otra palabra y él lo repetirá después de tí y se acostumbrará a llamarlo por este nombre. 

Si le enseñas alguna acción, intentará repetirla. Luego, este hábito se incorporará a su naturaleza. Instintivamente preferirá esta acción a otras, incluso aquellas que sean más razonables y útiles, porque el hábito se vuelve una segunda naturaleza y al satisfacer sus deseos, lo disfrutará.  

Por lo tanto, todos somos una impresión de la sociedad que nos rodea y ninguno de nosotros es uno mismo. 

Pregunta: ¿No es momento de que seamos nosotros mismos? ¿Cuándo podrá ser? 

Respuesta: Hoy ya hay ese deseo, pero sigue en un pequeño número de personas que empiezan a preguntarse sobre el sentido de la existencia, sobre la aparente falta de propósito de este mundo. Millones de personas en el mundo se están haciendo esta pregunta, pero millones no son billones. 

 

Puedes leer   ¿Qué determina la transformación de la sociedad?

 

“¿Cuál es su jefe o líder ideal?” (Quora)

Michael Laitman, en Quora: “¿Cuál es su jefe o líder ideal?” 

Un líder ideal debe ser sensible hacia los demás.

Pero, no hay ejemplos de líderes ideales y si encontramos un ejemplo así, más tarde descubrimos que es mentira.

Para merecer un líder que sea sensible a los demás, necesitamos cierto tipo de educación de la que pueda florecer ese líder. En otras palabras, el problema está más extendido que con las personas que alcanzan posiciones de poder; es un problema de educación en general. La educación es el mayor problema del mundo, es decir, que no estamos enseñando a la gente a convertirse en ser humano.

La educación que necesitamos hoy, es enseñar a la gente a que se convierta en ser humano, en el sentido más amplio del término. Es decir, ser humano, es aquel que se eleva por encima del nivel animal —donde priorizamos el beneficio propio sobre el beneficio de los demás— y se relaciona con los demás con amor y cuidado genuinos.

Basado en el video “¿Cuál es la característica principal del líder ideal?” con el cabalista Dr. Michael Laitman y Oren Levi. Escrito/editado por estudiantes del cabalista Dr. Michael Laitman.

Construir a un nuevo Hombre

Pregunta: Las estadísticas actuales muestran que en el futuro cercano un gran porcentaje de la población estará desempleada ¿qué sucederá si las masas no saben acerca del propósito de la creación? 

Respuesta: Haremos que estudien. Cuando una persona comienza a aprender, a escuchar, a hablar y discutir temas acerca de explorar y dominar el siguiente y más elevado nivel de existencia, trae gran corrección hacia el mundo. 

No se necesita que trabajen siete mil millones de personas, doce horas al día. Quinientos millones son suficientes para proveer para todos, alimentarnos, etc. 

Distribuir de forma uniforme las responsabilidades para un nivel de subsistencia razonable, permitirá que todos se alimenten, vistan y tengan condiciones de vida óptimas. El resto del tiempo, digamos cinco o seis horas al día, se ocuparán de su superación personal interna, vía televisión y todos los canales de medios masivos. 

Es necesario que cada uno, realmente se eleve a un nuevo grado. Es decir, ese será nuestro trabajo, no producir chucherías innecesarias, sino elevarse al nivel de eternidad y perfección, volverse iguales a la naturaleza y estar conectados en armonía con ella. 

Todos deben participar. Por esa razón habrá tanto tiempo libre. Todos estarán obligados a pasar la mitad de sus horas de trabajo, en su desarrollo espiritual interno. Para hacerlo tenemos que establecer un sistema educativo virtual, para todos, de tiempo completo, tiempo parcial, no importa qué. 

Es necesario educar al nuevo hombre, para que se convierta en Adam, similar al Creador. 

 

Descubre   El sistema de conexión del alma

Tendencias educativas en el mundo – enfoque cabalista

Comentario: Hoy en día, la educación de los niños y niñas, está reducida solo a la educación sexual. No tienen ninguna otra interacción, más interna. 

Mi Respuesta: Los adultos también reducen todo a esto y creen que solo es necesario enseñar a los chicos sobre sexo seguro y nada más. 

Pregunta: ¿Es esto un defecto interno de los adultos?

Respuesta: No lo creo. Veo todo lo que está pasando en el mundo, como una fase más para el avance.  

No debemos ser negativos, sobre las cosas que están sucediendo. Solo se necesita que entendamos la tendencia y, si es posible, explicarlo con base al entendimiento de su resultado final. 

Después entenderemos la razón por la que ahora estamos experimentando tales eventos y no otros y cómo podemos, sin excepción, preparar a los niños para que avancen correctamente hacia el objetivo al que nos mueve la naturaleza. 

Yo espero que todo el sufrimiento por el que estamos pasando como padres y también los niños, a su manera, nos permita abrir los ojos. 

 

Mira el video  El valor de la educación